La Regione Toscana ha ufficialmente sospeso il piano di accorpamenti scolastici imposto dal governo nazionale. La decisione, annunciata dall’assessora all’Istruzione Alessandra Nardini, è stata deliberata nell’ultima seduta di giunta e congela di fatto i tagli alle autonomie scolastiche in attesa delle sentenze relative ai ricorsi che la stessa Regione ha presentato. Si tratta di un atto forte che riaccende il dibattito sul futuro della scuola pubblica e sulla gestione delle risorse nel settore dell’istruzione.
UNA BATTAGLIA CONTRO UNA NORMA “SBAGLIATA NEL MERITO E NEL METODO”
L’assessora Nardini ha spiegato in conferenza stampa come la Regione, pur agendo “con profondo senso istituzionale” nel rispettare una norma, non la condivida affatto. “L’abbiamo avversata convintamente fin dall’inizio e continuiamo a ritenerla sbagliata, sia nel merito che nel metodo”, ha dichiarato Nardini. La giunta regionale aveva inizialmente chiesto ai territori, alle conferenze zonali e alle Province di fornire l’elenco degli istituti da accorpare, adempiendo così a un obbligo di legge. Tuttavia, la nuova delibera sospende l’efficacia di questi accorpamenti, una mossa definita “obbligata” dopo una lettera del ministero che paventava un rischio di danno erariale in caso di mancato adeguamento.
La battaglia della Toscana contro il piano di dimensionamento scolastico del governo Meloni va avanti da oltre due anni. L’assessora ha rivendicato due importanti vittorie in questo percorso: la prima ottenuta con il decreto Milleproroghe, che ha ridotto i tagli alle autonomie scolastiche da 15 a 4, e la seconda con un nuovo decreto che ha permesso di non accorpare nessuna scuola proprio in virtù della sospensione dei tagli in attesa dei ricorsi.
I NUMERI CONTESTATI: ALLA BASE DEL RICORSO UNA POPOLAZIONE STUDENTESCA SOTTOSTIMATA
Il fulcro della contestazione mossa dalla Regione Toscana riguarda i numeri su cui si basa il piano di dimensionamento. Secondo l’amministrazione regionale, i calcoli del ministero sono errati e sottostimano la reale popolazione studentesca. Il ricorso straordinario al Presidente della Repubblica si fonda proprio su questa discrepanza: il Ministero prevede 428.679 studenti, mentre gli iscritti effettivi sarebbero 436.671, circa 8.000 in più. “Chiediamo che il governo torni indietro su questo e che vengano rivisti i numeri dei tagli perché a nostro avviso, visti i numeri reali della popolazione studentesca, questi tagli sono assolutamente ingiusti e in numero superiore a quelli che nel caso avremmo dovuto fare”, ha incalzato Nardini. Secondo le stime della Regione, le autonomie da ridurre non dovrebbero essere più di otto, contro le sedici richieste dal ministro Valditara.
Anche il presidente della Regione, Eugenio Giani, ha espresso la speranza che il Parlamento possa intervenire durante la discussione della legge finanziaria con emendamenti correttivi, come già accaduto in passato, per “prendere atto dell’inopportunità del ridimensionamento degli istituti scolastici”.
GLI ACCORPAMENTI SOSPESI E LE REAZIONI DAL TERRITORIO
La delibera regionale, approvata lo scorso 27 settembre, prevedeva la riduzione di 16 autonomie scolastiche, portando il totale in Toscana da 466 a 450. Gli accorpamenti avrebbero interessato diverse province:
- Lucca: 4 scuole
- Massa Carrara: 3 scuole
- Pistoia: 3 scuole
- Firenze: 2 scuole
- Grosseto: 2 scuole
- Siena: 2 scuole
La sospensione ha portato un sospiro di sollievo in molte comunità scolastiche. A Firenze, ad esempio, l’accorpamento tra il liceo classico Michelangiolo e il liceo scientifico Galileo è stato per ora evitato, con grande gioia di studenti e famiglie che rivendicano l’autonomia di una scuola storica. A Pistoia, la decisione tiene in sospeso il futuro dell’Istituto Agrario di Pescia e dei comprensivi di Monsummano Terme, Larciano e Lamporecchio.
Il presidente di Ali Toscana (Autonomie locali italiane), Andrea Marrucci, ha definito la sospensione un “atto di responsabilità istituzionale e sociale”, sottolineando come questi tagli colpiscano soprattutto le aree interne e periferiche, ampliando i divari territoriali. “La Toscana ha già dato”, ha aggiunto Marrucci, ricordando il percorso di dimensionamento già attuato negli anni.
IL QUADRO NAZIONALE E LE PROSPETTIVE FUTURE
La decisione della Toscana si inserisce in un contesto di forte opposizione da parte di diverse Regioni al piano di dimensionamento nazionale. La questione non è solo numerica, ma tocca il cuore del modello educativo e organizzativo della scuola italiana. La Regione rivendica anche la necessità di proteggere le scuole situate in aree periferiche e i Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti (CPIA), considerati presidi fondamentali per le fasce più fragili della popolazione.
Ora la parola passa agli organi giurisdizionali che dovranno valutare i ricorsi. L’esito di queste sentenze sarà cruciale per determinare il futuro non solo delle sedici scuole toscane interessate, ma dell’intero impianto normativo che regola l’autonomia scolastica nel Paese. La speranza della Regione è che il governo faccia un passo indietro, ascoltando le istanze che provengono dai territori e riconsiderando una politica che, secondo i suoi detrattori, tratta le comunità “come numeri da mettere in ordine su un foglio Excel”.